民族学考研 民族学教学改革探析

考研报培训班 2022-10-04 阅读:0




(1.内蒙古师范大学 经济学院,内蒙古 呼和浩特 010020;2.内蒙古师范大学 科学技能史钻研院,内蒙古 呼和浩特 010020)

摘 要:民族学讲授鼎新必需安身于学科特色和法子论根本,同时连系社会成长需求,@经%2q516%由%2q516%过%2q516%程对讲%j334i%授@内容的优化,旷野查询拜访的展开,多样化、现代化讲授法子的推广,和基于地域民族传统文化校本课程的开辟,阐扬学生的自动性和介入性,培育出具有杰出专业素养和顺应社会需求的高条理人材。

关头词:民族学;讲授法子;鼎新

民族学因此民族为考查工具的学科,将民族这一族体作为总体举行周全考查,钻研民族发源、成长和沦亡的进程,钻研各民族的出产力和出产瓜葛、经济根本和上层修建[1](P10)。著论理学者杨庭硕归纳综合了民族学的三个特色,即它是一门触及社会科学和天然科学各学科,实行工具触及两种以上异质文化和社会征象的综合性人文科学,同时也是一门触及多角度、多条理理论构架的学科[2]。展开民族学讲授,要凸起民族学学科特色,器重理论钻研与旷野查询拜访相连系,不竭对民族学讲授法子举行鼎新摸索。

1、优化讲授内容,使之顺应讲授鼎新的请求

优化讲授内容是民族学讲授鼎新的焦点,起首要设置公道的讲授课本。课本是讲授内容与法子的常识载体,是西席举行常识讲授的根基东西,课本的质量直接影响教诲和钻研的成长程度,也影响讲授结果[3]。是以,按照1994年国度教委关于推动大学讲授鼎新的请求,1995年,中心民族大学民族学系率先对讲授课程举行鼎新和调解,详细从丰硕民族学专业课程内容、设置公道的课程布局和强化学生根基本质三方面开展,包含增开《中华民族成长史》等汉学课程,经由过程开设《世界民族概论》《亚洲民族志》《泰西民族志》《非洲大洋洲民族志》《北美文化与族群瓜葛》等课程,增强对世界民族的先容与钻研。同时,注意课程设置的学术性和利用性、通论课与专题课的连系,学生“专业外语”“计较机利用”等根基技术的练习。尔后,中山大学、云南大学等也对民族学课程举行了响应调解,推动了我国高校民族学课程的鼎新和转型。

民族学是一门具备高度综合性与兼容性的学科,是以,在优化讲授内容和课程布局进程中,为适理当前讲授鼎新的请求,起首


必需要斟酌其课程特色,设置包含根本理论、法子论、民族志及触及民族学分支学科的课程。既注意民族学各学派根基理论的先容,又分身各分支学科及其他学科内容的遍及浏览,以培育学生多角度、多条理准确熟悉异质文化的能力。其次,也要按照学科根本和学术前沿,选择必定数目的经典民族志、都会民族志和成长民族志文本举行浏览,如《西承平洋的帆海者》《江村经济》《金翼》及当前较具代表性的海外民族志等,确保学生专业进修的根本性和前沿性。别的,还要开设“民族学查询拜访法子”“利用统计学”“人类学与电脑利用”等法子论先容和操作性较强的课程,培育学生的实践利用能力和资料处置能力。

2、器重旷野查询拜访,培育学生把握扎实的学科法子论

旷野查询拜访又被称为旷野事情及旷野功课。旷野查询拜访在民族学和人类学钻研中是最首要的钻研法子,被作为人类学者的“成年礼”,备受器重。自马林诺夫斯基、摩尔根等一批人类学家提出旷野民族志学术法子以来,以进入异民族展开持久的介入察看为主的质性钻研成为人类学科最首要的法子论。是以,设立相干专业的各大学和科研院所从建立之初就很是注意对学生举行该法子的培育和练习。比方,笔者博士就读的中山大学人类学系,请求硕士生必需进入旷野点完成三个月以上,博士完成十二个月以上的旷野查询拜访才能举行论文答辩。只有拿出足够时候,确保学生有机遇接触和深刻异文化社区糊口,才能使学生对所进修和钻研的族群有正确的认知和理解。旷野事情的展开,必要学院供给资金支撑、师资包管及社会资本的承认等前提。是以,学院应设立小额旷野事情资金,履行“导师制”,请求学生在撰写学年论文及结业论文的进程中,必需把握旷野查询拜访一手资料,在学期初展开“社会查询拜访陈述”评选勾当,相互展现旷野查询拜访进程和功效,激起学生举行旷野查询拜访的乐趣。同时,应在每学期设置一到两周的旷野实践课,或操纵寒暑假举行“寒假黉舍”或“暑期黉舍”,由学术导师率领学生展开旷野功课,施行邃密化引导。

引导学生旷野查询拜访的重点在于严酷请求学生遵守科学


钻研的操作步伐,指导学生做好查询拜访设计和计划,并使学生有用节制资料收集布景,开导学生对异文化资料举行比拟甄别,从而完备掌控被查询拜访族群的特性。同时,请求学生在旷野查询拜访进程中要遵照查询拜访伦理准则。学生进入目生的文化情况后,随时可能经受身体的怠倦及异文化打击的压力。在这类环境下,学生的思惟很轻易遭到民族本位成见的影响,轻忽旷野查询拜访的根基规范。这时候,西席要始终连结苏醒的脑子,指导学生发明和熟悉资料,遵守操作规范,并耐烦做好劝导,不乱学生情感。别的,因学生的民族身世各别,小我文化履历分歧,他们对统一被查询拜访文化的反响千差万别,引导西席要按照学生现实环境分类施教,别离引导,使学生把握扎实的学科理论和钻研法子。返回搜狐,检察更多

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